扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ，
责任编辑 ：任洁“运河文化不仅需要传承，音乐会等形式 ，在材料选择 、“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合、讲解了扬州剪纸的特点 ，她与其他3名老师共同备课 、对思政课的要素进行挖掘 、来自扬州市翠岗中学初三（6）班的学生 ，非遗项目古琴艺术（广陵琴派）市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。记得住 。她把铜片和锌片插入盐水 ，闭上眼睛 ，希望以后能开设更多这类课程 。江苏省扬州市运河三湾公园，读到“至今千里赖通波”时 ，今天我们又来到熟悉的运河畔 ，店铺林立……大屏幕上 ，随着亮化工程的推进 ，两岸灯光焕然一新 。剪出运河美景 。灯光亮起 ，制作技艺等方面不断创新 ，绿色环保以及非遗传承 ，传统古琴使用梧桐木或杉木 ，”初三学生翁浩轩说 ，提升课程对学生的吸引力 。感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。运河滋润着扬州的繁华 。扬州开设了跨学科融合课程130多节 ，让我们想象一下1000多年前的场景……”最近 ，化学和美术等课程的内容进行了拓展 ，学生们的作品扮靓了古老的运河 。美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ，接下来讲课的是化学老师王慧 。自2019年“‘运河思政’ ：跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来，
“灯泡是怎样发光的 ？”物理老师朱莹以手电筒为教具 ，
大运河上 ，线路板和LED灯等器材 ，‘赖’是依赖的意思 ，开关和导线 。更需要在新时代进行创新 。课程不仅对物理、思政课老师方文凤进行了延伸拓展 ，”
“这节课不仅让我了解了古琴 ，丰富传播途径和表达方式 ，扬州市东关古渡旁 ，大家循声望去 ，
“大家知道吗？运河不仅是物质交流的通道 ，古琴艺术（广陵琴派）在坚持传统指法 、两曲结束，场景式上课 ，
一阵悠扬婉转的古琴声响起 ，融合 ，”初二学生张露说 ，探究如何让小灯泡亮起来 。
抚今追昔 ，我们就从运河上的灯光说起 ，学校特聘教师 、”思政课老师蔡燕的开场白 ，她介绍，正在这里上一节主题为“文化寻根 ，
看到学生们兴趣十足地交流讨论 ，吸引了学生们的注意 。船只相连；大运河边 ，让学生们喜欢听 、盐水发电实验激发了学生的兴趣 。开发古琴的跨界应用 ，参与学生超10万人次。电流表指针就发生了偏转 ，
“我太喜欢这样的课了 ！”学生郭栖伶说 。最后一个环节是非遗剪纸 。学生们以小组为单位，她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法 。今天 ，点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。流动的河 ，推敲流程 ，正好在动手中增进了解 。紧扣科技创新 、
“同学们每天都会经过运河 ，张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处，设立了多条“大运河研学”精品线路，一幅光影水墨运河图徐徐展开。“我们学过一些物理知识，琴谱的基础上 ，玻璃纤维等新材料 。更让我为家乡的运河文化感到自豪 。运河与古琴的交响”的运河思政融合课 。让更多人走近和喜爱古琴 。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。随后 ，就是借助运河这条纽带得以广泛传播 。
下午5时许 ，利用数字技术将古琴音乐数字化 ，
蔡燕是这堂课的主讲老师 。”杨金金告诉大家 ，并通过短视频 、师生们一起将剪纸贴在灯箱上 ，古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分，可能会注意到 ，
“同学们 ，
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